我的大学多又多，学习和工作过1个学期以上的大学有西南政法学院、江西大学、中国政法大学、中国社会科学院研究生院、中南政法学院、对外经济贸易大学、罗马第二大学、罗马第一大学、厦门大学、哥伦比亚大学，嗬嗬，一共有10所，正好凑成一个整数！然而，我没有学习过一个学期以上，只是两度访问过的比萨大学，一直被我列入我的大学的名单，她也是上面10所大学中最古老的，有900多年的历史了。她给我的强烈印象使我把它列入自己的大学。
11所大学一一说过来？不可能！只能挑最有特色的说。印象最深的是西南政法学院。我从一个小县城来，进大学前连文理科的区分都搞不清楚，西南政法学院让我对大学的知识从零变成了无穷大。当然，这种知识增长的过程十分痛楚，因为我通过小说想象出来的到处漾溢着青草气息的校园与西政百废待兴的凌乱反差太大，但后来我很快喜欢上了这所大学，因为她自由，我不去听课，临考前准备一周她也让我通过，由此我没有过于为课程所累，积累了许多知识；还因为她五湖四海，面向全国大部分省份招生，通过与同学们的交流，我一下子感到自己的眼界开阔起来，连青海的某个旮旯里发生的事都知道。当然，重庆的那股浓浓的人情味令人感怀，那就是超出校园的事情了。
印象第二深刻的大学是中国社会科学院研究生院。一是由于其综合性。进入这所大学前，我一直生活在专门的法律院系中，基本上只跟法律人打交道，这里可是文科的各专业都有，在食堂的饭桌上，我就从其他专业的同学学到了许多东西，它们后来都发展成为专业论题的支撑点；二是因为这里的学生的傲慢：自称为翰林院、最高学府，别人是否承认不论，先自己定下来再说。不过，这个学校的毕业生确实有成就的多。
印象第三深刻的大学是意大利的罗马第二大学，她让我看到了最早的大学波伦那大学的影子：师徒关系式的人才培养以及支撑这种关系的严格的等级制度和相应的学术分工制度。她还让我看到了贵族精神与治学和大学管理的关系。她叫我难忘，我从她获得的至多至多。
排在第四叙述，但不能说第四印象深刻（因为要深刻得多）的大学是比萨大学，她有近千年的历史，加利略、巴图鲁斯、费米等奇才都出乎此。她的图书馆是狭小的，狭小到每个教授的办公室都是图书馆的一部分；她的图书馆又是雄伟的，因为欧洲900年来的有关书籍尽被收罗乎此，你尽可以在它们中做一只快乐的书虫。我一直梦想到这里来读书几个月，可惜她没有访问学者制度。另外叫我称奇的是她的教室，尤其是大教室，那完全是精美的艺术品的殿堂。在其中读书，不做贵族很难。古老的大学是威严的，罗马二大才有20多年历史呢！
排在最后叙述，并不见得最次要的大学是哥伦比亚，她的毕业生、员工或校友有58人或诺贝尔奖。俺们中国人看不起这个奖，就不谈它了。我只想讲这个学校的3点。第一，图书馆，她有好几个图书馆，其法律图书馆是世界上第二大的，进去以后你就知道了什么是王者之气。如果说在意大利的图书馆基本上只能看到意大利的或主要欧洲国家的书，这里却能让你看到全世界的书。其罗马法藏书比罗马二大的图书馆强，新的古的，我在意大利都找不到的在这里找到了。其他国家的图书按国别排列，每个国家都有自己的地方。中文书有一席之地，但远远比不上日文书和韩文书。这种藏书格局一说明美国人志在高远，有要把全球思想精华为我用的气概；二说明美国人有钱和工作精神，书买回来靠钱；买回来后编很好的目录、很好地管理它们靠工作精神。在这样的图书馆的电脑目录系统“贝加苏斯”中输入“诚信”的英文关键词，一下子出来200多种书，法文、德文、西班牙文、葡萄牙文、罗马尼亚文的有关著作也能跟着英文的关键词出来，叫我拍案称奇：美国人真是把图书管绝了。
二是要说说哥大的教室，其中每个座位上都有电源插座和网线接口，所以课堂中有一种电脑键盘的声音回荡，用笔做笔记的学生已经是极少数了。有些不专心的学生就在上课时上网，反正老师看他盯着屏幕以为他在做笔记。教室的墙上有电话，有电视屏幕，依靠后者，老师可将自己讲课的场面摄下来反映其上。在大教室里，每个座位上都有麦克风，扬声器把学生的发言放大到全班都能听清楚。这样的教室跟联合国安理会的会场差不多。学生一毕业就习惯在联合国的讲坛上讲话了。不要说我国的学生还远远享受不到这样的教学设备，连意大利的学生到这一步还远着呢！
第三说说哥大法学院每周四的“黄包餐”（Brown bag lunch），也就是全系老师在一起吃饭，同时听一位报告人就一个主题做几十分钟的发言，然后大家提问。真是精神物质双会餐。当我们的大学的系领导人的大部分讲话都关乎创收的时候，人家连吃饭的时间都用来谈学术了，管理这所大学的资本家真是残酷地压榨员工们的剩余劳动哦！啧啧……
与意大利的大学相比，哥大的教学环境是在充分利用现代最先进的物质文明，比萨大学（也许还要加上萨萨里大学和其他意大利的古老大学）则是在充分享受着祖先留下的古典文明，各有其味吧。中国的大学在享受什么呢？太嫩哦！真胡子假胡子接起来算，最老的才百余岁，中间又迭经大变，缺乏连续性，怎么看都缺乏一股大学的味道，更像个生产队，头头脑脑满口铜臭，一门心思以文凭换钱，以钱换汽车和美好的生活。嗬嗬！哥大的老师还不如自己的毕业生赚钱多呢，从世界的普遍规律来看，在大学工作本身就是一种非经济选择哦！
转了这么多大学，观察出它们有什么共性？有的。第一是无论那所大学，本校留校的老师都普遍比外校分来调来的老师发展得好。这种现象一反映我国大学普遍存在的近亲繁殖现象；二是反映了同在一所大学工作的人的发展机会的不平等，因此，每所大学都回荡着“排外”的问题。二是我国大学普遍处在“搞饭吃”的层次，要到下一层次才谈得上发展。而欧美的大学已经在鼓足干劲谈发展了，这个差距可不小。欧美的大学并非不吃饭，但她们的“饭”是如何既可弄来又不必让系主任当业余的教授的，这是个值得认真研究的问题。
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